《世界的气温》 教案

一、教学目标
1.能够结合世界平均气温分布图和1月、7月平均气温分布图总结世界气温的分布规律，能够分析影响气温地区差异的因素；
2.通过读图比较气温差异，提高读图分析能力。
3.通过规律的总结了解自然地理理论的学习方法，初步形成地理思维。
二、教学重难点
【重点】
世界气温的分布规律。
【难点】
影响世界气温差异的因素。
三、教学过程
环节一：导入新课
温故知新导入。带领学生回顾七年级学习我国气温分布，从而导入世界的气温的内容。
环节二：新课教学
1.世界平均气温分布规律
（1）1月和7月气温分布规律
【教师活动】PPT展示世界1月平均气温分布图和世界7月平均气温分布图。
【问题】世界1月和7月平均气温分布有什么特点？
【学生活动】学生分为四个小组，一二小组讨论世界1月平均气温的分布特点，三四小组讨论7月平均气温分布特点，时间为八分钟。
【师生总结】师生共同总结归纳1月和7月平均气温分布。1月，热带地区气温最高；南回归线向南和北回归线向北气温逐渐降低；等温线大致与纬线平行，北半球南北温差大，南半球南北温差小。7月，40°N与南回归线之间的地区气温最高；等温线大致与纬线平行，南北温差小。
（2）世界平均气温分布
【教师活动】展示世界平均气温分布图，学生读图分析。
【问题】世界平均气温分布有什么特点？
师生共同总结世界平均气温的分布规律：①全球气温从低纬度地区向两极递减；②同一纬度上，大陆气温冬季比海洋低，夏季比海洋高；③南半球海洋面积广阔，等温线比较平直，北半球陆地面积较大，等温线比南半球弯曲。
2.影响气温地区差异的因素
【教师活动】展示如下四组材料：
材料一：同一季节内千里冰封、万里雪飘的北国风光以及草长莺飞、百花盛开的南国景色；
材料二：课本37页的《影响气温的因素——海陆位置》
材料三：展示“山上积雪，山下草木茂盛，百花盛开”的逼真生动的图片；
材料四：课本37页阅读材料“洋流对气温的影响”。
【问题】结合四组材料，分析影响气温的因素有哪些？
【师生总结】总结出影响气温的因素主要有：纬度、海陆差异、地形和洋流这四个因素。
环节三：巩固提升
展示习题：专家研究表明，各种气象要素，例如气温、降水、风等，都可能引发运动员的心理和生理变化，最终影响比赛成绩。第29届奥林匹克运动会于2008年8月8日在中国首都北京开幕，2008年8月24日闭幕。请参考下面两幅图，根据北京2008年8月份的气温变化，思考足球、田径、沙滩排球等室外比赛项目为什么在晚间举行？

 
【总结】由于足球、田径和沙滩排球这些项目适宜的气温范围在17~26℃之间，而北京在奥运会期间，白天温度太高，晚间的温度正好符合适宜的气温范围，所以选择在晚间举行。
环节四：小结作业
小结：请学生分享本节课的收获。
作业：搜集所在城市去年一整年的月均气温，感受气温变化的影响，绘制气温曲线图。
四、板书设计