个性心理--类型知识点归纳

考情介绍

在考试中，师生关系这部分内容考查比较简单，一般主要以考查识记类知识点为主，较少考查理解。多数以单选、多选、简答、论述等考题形式出现。一般重点考察师生关系的基本类型、师生关系的内容、新型师生关系的特征这三部分内容。下面针对于师生关系的给大家简要介绍。

1.定义

所谓的师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。而师生关系的好坏主要取决于教师的职业素养。

一般针对于师生关系的定义，考试需要重点记住两个方向：一是“师生关系是最基本、最重要的”;二是“师生关系主要取决于教师”。

2.师生关系的类型

不同的学者根据自己的研究把师生关系分为不同类型，例如李皮特和怀特将教师领导方式分为强硬专断型、仁慈专断型、放任自由型、民主型4种类型;勒温将教师领导方式分为专制型、民主型、放任型。一般在考试中针对于勒温的分类考察较多，且主要是以单选题居多，并且考察更多的是案例反选题，所以在此简要为大家介绍。

(1)专制型

这类师生关系主要表现为命令、权威、疏远为其心态和行为特征。具体表现为教师在管理学生时采取专制作风，掌握班级的一切活动，控制学生的行为，从不跟学生进行沟通探讨，单纯要求学生能够绝对服从其命令和安排，这种老师认为表扬会宠坏学生，所以很少表扬。一般在这种控制之下，学生表现为不敢承担责任，而且容易推卸责任，而且容易激怒不愿意合作。尤其是老师在时雅雀无声，老师走时顿时课堂混乱，学生对待老师也是敬而远之。

(2)放任型

这类师生关系主要表现为无序、随意、放纵为其心态和行为特征。在教学中老师采取放任态度，学生想干什么就干什么，一切活动由学生自己进行，给学生充分的自由，对待学生从不指导。导致学生道德品质极差，而且学习也很差，没有明确的目标，谁也不知道应该做什么。

(3)民主型

这类师生关系以开放、平等、互助为主要心态和行为特征。在教学中教师能够民主待生、尊重学生的想法与学生共同商议学习计划，给学生一定的指导和帮助，倾听学生的心声，同时学生也能够尊重教师，能够以朋友的身份与教师进行交流。师生关系和谐融洽。在这种领导方式下，学生喜欢学习，喜欢同别人交往，而且能够互帮互助，即便老师在与不在都有明确的目标，都能够为自己的目标努力奋斗。

对比三种教师领导方式我们不难发现，民主型的师生关系最有利于学生的发展，而放任型的师生关系则学生发展最差，成绩最差。

3.师生关系的基本内容

一般师生关系的内容主要考察的是识记，以多选题或者简答题形式备考，提问方式为“下列哪些属于师生关系的内容?”。考生在备考时需要把三条内容重点记忆。具体包括：

(1)教学上的授受关系

(2)人格上的平等关系

(3)社会道德上的相互促进关系

其中，核心是人格的平等关系。考试中经常会在教学关系上出现这样一道选择题“学生( )的形成，既是教育目的，也是教育成功的条件。”一般在教学中对待学生时，新课程改革倡导教师为主导，学生为主体的思想。所以此题应为“学生主体的形成既是教育目的，也是教育成功的条件”。

4.新型师生关系的特征

一般这部分知识主要以多选题来进行备考。新型师生关系的特征包括：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。其中，教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学;二是教师可以向学生学习;三是学生可以超越教师。对此三层含义可能出现以多选题考察。除此之外，在对于教学相长还会联系《学记》的内容进行考察，所以考生在备考的时候应该学会活学活用，梳理知识点的联系。

【练习题】

1.最有利于学生发展的师生关系类型是( )。

A.管理型 B.放任型 C.民主型 D.专制型

1.【答案】C。解析：勒温将师生关系分为专制型、民主型、放任型。其中民主型最有利于学生的发展。

2.理想师生关系的基本特征不包含( )。

A.尊师爱生，相互配合 B.共享共创，教学相长

C.民主平等，和谐亲密 D.突出权威，强调服从

2.【答案】D。解析：理想的师生关系特征包括尊师爱生、教学相长、民主平等和心理相容。