教育的起源

通过前面的学习，我们已经掌握了教育的概念、本质以及基本要素，那么教育到底起源于何处?起源学说又如何演变呢?在教师资格考试中又会以什么样的形式来考察呢?现在就从教育学的角度来了解一下教育的起源知识点吧!这部分内容需要大家以客观题备考，可能会出现匹配型的单选。

(一)生物起源说——地位：第一个正式提出的教育起源学说【注意地位单选考法】

1.代表人物：沛西•能、利托尔诺【注意代表人物单选考法】

2.观点：教育的产生完全来自动物的生存本能。【注意观点与学说匹配单选考法】

利托尔诺：动物尤其是略为高等的动物，完全同人一样。生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育。

沛西·能：教育是与种族需要相应的种族生活的天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的不可避免的行为。

3.评价：它的根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性，【注意评价单选考法】从而没能区分出人类教育行为与动物类养育行为之间质的差别，仅从外在行为的角度而没有内在目的的角度来论述教育的起源问题，从而把教育的起源问题生物学化。

生物起源说强调动物与本能，违背了教育的本质中的目的性、育人性、社会性。【注意评价单选考法】

4.地位：第一个正式提出的教育起源学说，标志着在教育的起源问题上开始从神话解释转向科学解释。

(二)心理学起源说

1.代表人物：孟禄【注意代表人物单选考法】

2.观点：教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。【注意观点与学说匹配单选考法】心理起源说批判了“教育生物起源论”不区分人类教育与动物本能的庸俗教育观点，认为教育只存在于人类社会，而动物界不存在人类的教育。

3.评价：从表面上看，这种观点不同于生物起源说，其实离生物起源说不远。因为如果教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的话，那么这种“无意识模仿”不是获得性的，而是遗传性的，是先天的而不是后天的，即是本能的，而不是文化的和社会的。但具有进步意义的是，这种本能是人类的类本能，而不是动物的类本能。【注意评价单选考法】

心理起源说强调儿童对于成年人的模仿与无意识，违背了教育本质属性中的目的性和社会性。【注意评价单选考法】

综上所述，生物起源说与心理起源说共同违背了教育本质属性中的目的性和社会性。【注意评价单选考法】

(三)劳动起源说(社会起源说)

1.代表人物：米丁斯基、凯洛夫【注意代表人物单选考法】

2.观点：教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证统一。

3.评价：在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。苏联的教育学家以及我国的教育学家大都认可这一观点。

劳动起源说认为教育既要满足人也要满足社会，也被我国和苏联认为是正确的学说。【注意评价单选考法】

题目练习：

1.【单选题】在对教育起源的认识上，我国学者认可( )。

A.生物起源说 B.心理起源说 C.劳动起源说 D.教育起源说

【答案】C。解析：劳动起源论认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。这种理论直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。苏联的教育学家以及我国的教育学家大都认可这一观点，一般也认为这是一种正确的观点，故本题选C。

A选项，生物起源说将教育视为一种生物现象，即认为动物界也存在教育，教育的产生完全来自动物的生存本能。地位:教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，标志着教育的起源问题上开始从神话解释转向科学解释。

评价：它的根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性，从而没能区分人类就行为与动物类养育行为之间质的差别。与题干不符故排除。

B选项，心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。与题干不符故排除。

D选项，教育起源说为干扰选项，故排除。

2.【单选】美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。这种观点被称为( )。

A.交往起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说

【答案】B。解析：本题考查的是教育起源论。心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，把全部教育都归于无意识状态下产生的模仿行为。美国教育学家孟禄在批判教育的生物起源论的基础上提出了教育的心理起源论。故C项正确。

A项：交往起源论，没有这种说法，为干扰项。与题干不符，排除。

B项：生物起源论者认为，人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。与题干不符，排除。

D项：劳动起源论者认为教育起源于人类劳动。与题干不符，排除。

故正确答案为C。